金沙电玩城平台_金沙电子游戏官方入口-欢迎您

当前位置:首页 > 本科教学 > 韶峰实验班 > 培养方案 > 正文
培养方案

 

集中全院最好的教学资源,为“韶峰班”配备最好的师资,提供最好的学习条件,创造最好的学术环境与氛围,创新培养方式。

1.选拔方案

1)坚持“小规模、重特色、高水平”的原则,直接以物理类“韶峰班”名义通过全国高考选拔优秀应届高中毕业生,每年招收20名左右。积极宣传办班思想、理念,吸引物理基础好、对物理学有兴趣的同学报名;如果高考招生时未录满,则在物理学院录取的各个专业的本科学生中择优选择。

2)每学年第二学期初,采取学生自愿报名、专家组考核的方式,结合学生入校后的学习成绩并参考学生高考成绩及高中阶段各学科、科技竞赛获奖情况等,在物理学、微电子学、测控技术与仪器三个专业的一年级本科生中公开择优选拔,确定入选“韶峰班”的学生。选拔的总人数不超过10人。

3)“韶峰班”实行阶段性滚动管理机制。每学年的第一学期末,对入选学生进行综合测评,并结合学术导师意见,适当调整入选学生;在保持人选总量的基础上,可补充达到选拔条件的其他优秀学生进入“韶峰班”;

4)入选学生应具备良好的思想政治素质、身心健康、品学兼优。凡有下列情况之一的,从学校相关决定公布之日起取消其“韶峰班”学员的资格:

a.课程成绩未达到相关要求;

b.受到各类纪律处分;

c.休学、延长学习年限或退学;

d.经学校审核认定为不适合继续参加“韶峰班”;

f.入选学生申请转专业并获得批准,即自动退出“韶峰班”。

2.培养方案

1)在《物理学专业本科人才培养方案》的基础上,拓展“韶峰班”学生的专业理论知识:采用小班授课模式,增设学科基础课程,加强课程的深度或广度,并原则上采用双语授课,为“韶峰班”学生后续参与科学研究和继续深造打下扎实的专业理论基础。有计划地推进研讨式课程建设。

2)实行“学术导师制”。为入选学生配备具有较深学术造诣、热心人才培养、具有正高级职称和硕士生指导教师资格且能够连续四年完整承担学生指导任务的专任教师担任学术导师。原则上,每位学术导师指导同一届学生不超过5名。学术导师主要职责:

a.根据学生特点,为学生制订个性化学习计划并指导选课;

b.定期与学生进行面对面交流,指导学生的课业学习和科研实践;

c.指导学生考研或出国留学;

d.每学年第一学期末向“韶峰班”专家组提交所指导学生的综合测评报告。

3)实行学术型人才培养模式。为入选学生制订个性化的课程培养计划,并配备相应的专业与基础课程授课团队、聘请校外名师授课或开设讲座。入选学生除按照培养计划修完所有规定课程以外,还可自主选修部分研究生课程,成绩合格且毕业后进入物理学专业攻读研究生学位的,可免修该课程并自动获得相应学分。

4)注重提高外语能力。通过多种途径强化”韶峰班”学生的外语训练,提高其外语应用能力,使其基本达到在国外无障碍地开展学习和交流的水平,为其进一步深造奠定必要的外语基础。

5)重视培养科研创新与实践能力。鼓励和支持”韶峰班”学生进行各类科学研究与专业能力训练、参加各类大学生学科竞赛以及独立发表科研成果,并在培养计划安排上保证学生有完整时间从事相关活动。同等条件下,韶峰班学生可优先申报各类大学生科研项目或优先申请赴国内外知名大学参加各种形式的联合培养或校外交流访学。

3.考核与评价方案

1)韶峰班学生应按培养计划修完全部规定课程,获得相应专业方向所必须的最低学分,并顺利完成专业培养的各个环节,且考核成绩为合格以上。

2)韶峰班学生应在第一学年通过国家大学英语四级考试,第三学年结束前通过国家大学英语六级考试。

3)韶峰班学生在培养期间应自觉参加学校或所在专业学科(院系)组织的各类高水平讲座不少于12次。

4)韶峰班学生原则上在培养期间须实质性参与学术导师主持的科学研究项目,学生应在学术导师的指导下积极申报校级及以上大学生科研项目,同时要积极参与各类大学生学科竞赛并争取获得好成绩。学生获得的科研项目和竞赛奖励将作为年度综合测评的重要参考。

5)每学年的第一学期末,组织专家组对韶峰班学生进行年度综合测评,并给予相应评价。对于未达到考核标准的学生,将予以淘汰;对于有争议的学生,由专家组参考学术导师建议和综合测评报告进行裁定;被淘汰的学生将返回普通班继续完成本专业的学业,已修课程可按规定认定为普通班的相同或相近课程,多修的课程可视实际情况部分认定为专业选修课程学分。

4.动态选拔与激励机制

1)每学年每位学生都可重新申请参加“韶峰班”的机会。专家组根据学生的表现选拔进入“韶峰班”;

2)允许学生自由选择部分平行课,鼓励学生参加学科交叉的平行课;

3)根据学生在“韶峰班”中的表现,原则上优先考虑奖学金;

4)组织教授专家组作为“韶峰班”学生的导师,并参与开设专题讨论组或研究组,学生可以根据自己的志趣选择不同的研究组;研究组采用启发式、研究式、讨论式等教学方法,强化学生的个性化培养。

5)作为后期拓展,鼓励学生本科毕业后继续在本学科从事基础学科研究,并建立相应后续培养方案。在本专业研究生保送机制上对“韶峰班”学生予以优先考虑。对于特别优秀的学生,将提供推荐到国际一流大学或研究机构进一步深造的机会。